湖南專升本管理學(xué)很難學(xué)?管理學(xué)很難懂?別怕，實(shí)踐來咯!得分技巧盤點(diǎn)在這里↓

　　1、選擇題

　　選擇題分單項(xiàng)選擇跟多項(xiàng)選擇，分值一般占了20%—30%。總體來看，選擇題的解題類型有兩大類，其一是死記硬背型，其二是靈活理解型。

　　死記硬背型。

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　　例題

　　“X—Y”理論的代表人物是( )

　　A、麥格雷戈

　　B、赫茲伯格

　　C、梅奧

　　D、馬斯洛

　　類似這種，選擇科學(xué)管理學(xué)派的代表人物是誰，管理就是決策這句話是誰說的，諸如此類題目靠的是記憶力。

　　靈活理解型。

　　例題

　　于管理人員來說，一般需要具備多種技能，如概念技能，人際技能，技術(shù)技能等。當(dāng)一名管理人員在組織中的職位趨升時，這三種技能相對重要性的變化是( )

　　A.同時等幅增加

　　B.概念技能重要性增加最為明顯，其次是人際技能，最后是技術(shù)技能

　　C.概念技能的相對重要性增加，技術(shù)技能的相對重要性降低，人際技能相對不變

　　D.人際技能重要性增加最明顯，其次是概念技能。最后是技術(shù)技能

　　這類題分值較高，要考察對一些管理基本知識的理解，另外還有一些相似概念的區(qū)分，一些簡單的計算，一些簡短管理案例說明的問題等等，需要大家特別注意的是，要特別注意陷阱題，比如，計劃的5個W中的那個WHO是指計劃的編制者還是計劃的執(zhí)行者?比如區(qū)分指導(dǎo)性計劃和具體性計劃等等。

　　2、名詞解釋

　　名詞解釋顧名思義就是對該詞語進(jìn)行理解說明。

　　例題

　　1、控制：是監(jiān)視各項(xiàng)活動，以保證它們按計劃進(jìn)行，并糾正各種重要偏差的過程。

　　2、前饋控制：也稱預(yù)先控制或事前控制，其目的是防止問題的發(fā)生，而不是當(dāng)問題出現(xiàn)時再補(bǔ)救。

　　3、同期控制：也稱現(xiàn)場控制或者事中控制，也稱過程控制。是對正在活動中的人、事進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

　　4、反饋控制：也稱事后控制或成果控制，是對結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

　　由于課本的名詞比較多，童鞋們要記憶容易混淆，建議先講概念通讀幾遍，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解記憶。在作答時，能夠完整寫下來再好不過;如果不行，達(dá)到要點(diǎn)也是可以得分的。

　　3、簡答題

　　1、不要輕視審題，認(rèn)為題目很簡單，就匆忙答題。一定要審明題目，以做到準(zhǔn)確作答。

　　2、在分析題目的基礎(chǔ)上，厘清解題思路，確立要點(diǎn)順序。

　　3、解答不能太少。通常，在閱卷時只挑對的要點(diǎn)給分，錯的不扣分，這樣考生就可以有一定的發(fā)揮空間，在字跡較好時，多答比少答有利。

　　4、解答不要啰嗦。簡答要點(diǎn)少時，可適當(dāng)展開，但切忌反復(fù)說，表面上看答了不少，實(shí)際沒多少實(shí)質(zhì)內(nèi)容。因此，解答時面可以廣，但語言要簡潔明了。

　　5、答題要寫序號。在每個要點(diǎn)前寫上序號，這樣不但整潔美觀，還能反映出答題思路清晰，要點(diǎn)明確，容易得分。

　　4、論述題

　　論述題分值比簡答題略低，兩者要注意區(qū)分。

　　如同樣一個知識點(diǎn)：“泰勒的主要思想是什么”。如果是簡答題，我們將背誦的要點(diǎn)依此書寫上去即可;而如果是論述題，那么就需要將泰勒的稱號、代表作、主要思想、意義及不足，甚至是評價等內(nèi)容，進(jìn)行分別闡述。

　　另一種論述的形式是辨別是非表達(dá)觀點(diǎn)，對于這類題，第一句一定要表明觀點(diǎn)，然后再接著書寫要點(diǎn)，其實(shí)也就是簡答題的升級版。

　　5、案例分析題

　　這一題普遍是反映最難做的題。

　　1)結(jié)合管理學(xué)知識點(diǎn)去分析，通常情況下是以關(guān)鍵詞給分;

　　2)切記不可把案例分析當(dāng)成簡答，一定要結(jié)合要點(diǎn)的案例，進(jìn)行作答;

　　3)在閱讀案例時，要把握考點(diǎn)，找出案例的主要問題，避免跑題;

　　4)不能簡單的就事論事，在作答時需要有延展性。

　　復(fù) 習(xí) 方 法

　　1、構(gòu)思清晰

　　每個考點(diǎn)必須知道前一個和相關(guān)聯(lián)的考點(diǎn)，專升本管理學(xué)考點(diǎn)多，必須有點(diǎn)連成線，有線連成面，做到合上書可以回憶出來框架。

　　2.巧做筆記

　　在腦海里有了學(xué)習(xí)框架后，在看書的同時應(yīng)該學(xué)會做筆記，這樣在剛開始的時候可能會影響看書的速度，但是隨著時間發(fā)展，會發(fā)現(xiàn)筆記對于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。

　　3.善于分析

　　認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，做好應(yīng)試準(zhǔn)備。

　　在命題的風(fēng)格、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等進(jìn)行分析。

　　可以根據(jù)這些特點(diǎn)，有針對性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，并進(jìn)行一些有針對性的練習(xí)，這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)效果，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而及時改正。

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