吉首大學是2023年湖南專升本招生院校之一，視覺傳達設計專業(yè)創(chuàng)辦于1988年，具有藝術設計專業(yè)碩士學位授權點，擁有省級校企合作示范基地和省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心。專業(yè)人才培養(yǎng)立足武陵山片區(qū)的地域文化、民族文化、遺產文化等優(yōu)勢資源的視覺創(chuàng)新設計與傳播推廣，結合具有國際前瞻性的現代設計理念，注重理論和實踐緊密結合，專業(yè)應用融合現代審美與民族風格為一體，面向地方經濟和社會發(fā)展，經過多年教學經驗及成果積累，具有鮮明的教學特色和優(yōu)勢。

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　　一：廣告設計

　　考題概述

　　題目：我愛閱讀

　　考察重點：

　　1.海報設計的創(chuàng)意構思以及手繪表現。

　　2.設計畫面的構圖排版。

　　3.畫面色彩協調內容豐富。

　　4.是否符合題意。

　　真題思路解析

　　思維導圖：

　　題目分析：

　　“我愛閱讀”是一個很常態(tài)化的考題，可以從兩個角度來進行分析。

　　第一，可以從題目所反映的畫面直接切入，例如創(chuàng)作一幅閱讀的故事性海報，直截了當的去表現我愛閱讀，把書籍和閱讀當做畫面的主體，切題的同時也可以突出主題。

　　創(chuàng)意一：

　　這張圖是將書籍元素作為一個畫面的底座，把書籍當作一個發(fā)射點向上迸發(fā)出各種各樣的知識元素，可以把這些元素看作是和盛開的禮炮進行一個同構的設計，也代表著書中所包含的世界是多姿多彩的一種設計內涵。

　　第二，可以將閱讀的好處和益處通過畫面來表達，例如，閱讀可以打開知識大門。閱讀是可以通往成功的墊腳石，閱讀可以使人進入多姿多彩的世界，可以豐富人的精神和文化內涵。(例如書中自有黃金屋，也可以將書作為元素在書中去開辟一些新的內容。)

　　關于元素的選擇，可以選擇書籍作為主體，然后可以選擇書籍和門或者是，人物以及各類與書籍有關的元素來豐富畫面。

　　在畫面中由于書的形體結構是方形的，可以運用變形以及擬人或者同構等多種設計手法來增加畫面的設計感。

　　創(chuàng)意二：

　　這張圖則是選擇使用多本書來當做畫面的主體元素，用書籍來撐滿整個畫面，來構造一個生活的場景，在場景中，很多活動是圍繞著書籍來進行的，所以這是一種閱讀陪伴生活的一種設計方式，也同時強調了閱讀對于人生活學習的重要性，從陪伴的角度來強調“我愛閱讀”。

　　配色參考：冷色調(藍色調)和暖色調

　　這張圖運用了藍色調，以藍色調為主，是一個人物主體在閱讀的同時，將人的頭發(fā)和星空做了一個同構，藍色的頭發(fā)和璀璨的星河顏色也進行了結合，圖中含義也就是閱讀令人發(fā)散出星辰大海。在選擇藍色調的同時也要加入一些暖色(如圖中的橙色)進行冷暖對比。

　　暖色調：(紅色調)

　　紅色調是一個充滿希望的顏色，閱讀是求知欲，是向上的動力，所以采用紅色調能很好的去表達閱讀所帶來的希望，去表達求知的樂趣。在圖中主要是采用了人物的主體膚色加上紅色的衣服，通過老師的角色來帶領孩子們閱讀、學習帶給孩子們知識的希望。

　　二、圖形創(chuàng)意

　　考題概述

　　題目：地球。

　　考察重點：

　　1.主題是否突出，整體設計是否美觀。

　　2.圖形元素是否和諧，與題目切合程度是否統(tǒng)一。

　　3.圖形創(chuàng)意的新穎性。

　　4.色彩的運用。

　　5.圖形設計的精細程度。

　　主題解題思路以及配色參考：

　　圖形創(chuàng)意：地球：這個題目很直白的給予了地球這個關鍵信息，所以在圖形創(chuàng)意的選擇上一定是圍繞地球這一個關鍵元素去進行創(chuàng)作的，可以說是以地球為主題圖形，然后分裂為多個方案，例如，地球環(huán)境保護、地球命運共同體，都可以作為切題點。

　　配色參考：關于地球的圖形配色的話，如果是地球保護的圖形創(chuàng)意的話，那么更多的是選擇用藍色調或者綠色調來組織畫面，首先因為地球作為一個海洋占比70%的星球，大部分的顏色是藍色的，所以選擇藍色調會更加契合地球主體色。

　　其次，保護地球，綠色地球關于地球的保護，選擇綠色調可以給受眾植入更加主觀的保護環(huán)境的意識。所以藍色調和綠色調可以作為地球圖形創(chuàng)意的首選。

　　方案一：

　　這張圖采用了藍色調，在保證地球藍色主色調的同時在其他元素的選擇上也運用了藍色，例如在高鐵的顏色選擇上，以及海浪的選擇上，都運用了藍色色調在統(tǒng)一了畫面調性的同時，也將主題色調更加突出。

　　方案二：

　　畫面中將地球的陸地使用綠色調來表達，再以人物的裙擺和地球進行同構，在人物發(fā)絲和荷葉以及背景都使用了綠色，使得整個畫面的色彩調性比較和諧舒適，同時在加以橙色的衣服和橙色的花鳥作為冷暖的對比，同時襯托主體元素。

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